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初中生托福提分案例分享

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新会员  发表于 2020-9-19 20:48:44 |阅读模式

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  2019年2月24日是北京新东方美高精英计划的规划师钟老师和王同学家长的第一次面谈规划,也正式打响了王同学备战托福、提升英文能力的第一枪。
  当时,刚刚接触托福学习的王同学,词汇储备方面基本是高中词汇能够达到95%认知的水平,在拼写上稍有些问题,四级词汇也才刚刚背到第八个单元,首次入班托福测试分数也不是很突出,总分57分,阅读成绩只有6分。
  而当时王同学每天的校内课业负担也比较重,能够腾出的托福学习时间不是特别充裕,每天最多也只有1-1.5小时的时间完成作业和背单词的任务。
  由于阅读、听力是前期的基础科目,且对词汇量储备的要求比较高,为了帮助王同学在短期内尽快提升词汇基础和阅读、听力能力,老师们为王同学制定了一套有针对性的学习计划。
  大概的思路是侧重阅读和听力的学习,比如阅读科目除了每周的1次课程外,还要求王同学每周课下要完成不少于3篇的阅读练习和精读,此外,每天保证背完1个单元的四级词汇。
  有了详细的学习计划,接下来就是要严格执行计划、密切监督质量和及时反馈问题,以确保目标的达成。
  王同学的学习顾问老师和任课老师每天都在密切跟盯他的任务完成情况、检查四级词汇的掌握情况,王同学的家长也非常配合老师们的要求,经常在家监督王同学的词汇拼写和作业完成情况。
  王同学这个孩子,特别聪慧、上进,每天布置给他的任务,基本上都能够准时提交给老师,给王同学上课的老师们也都非常喜欢这个聪明活泼的阳光男孩。
  同时,王同学也特别喜爱各位老师和北京新东方的学习氛围,在开始学习后的几个月,始终保持着充沛的学习热情和端正的学习态度。
  在2019年6月24日的第二次模考中,王同学取得了总分86分的成绩,比入班时提高了29分,阅读也是从6分提到了25分。
  这次成绩的大幅进步也给王同学树立了非常大的自信,同时王同学在词汇方面也按部就班背完了一整本四级书,且检查词义准确率基本为100%,托福词汇也背到了第10个单元,这已经比原计划要提前了至少半个月。
  由于王同学接下来有其他的学习安排,所以他的托福学习课程在6月底的模考后暂停了比较长的一段时间,直到2020年4月底,王同学才开始接续托福的学习。
  这期间,王同学虽然没有上托福课程,但是新东方的老师们也一直在定期跟家长和王同学沟通,给王同学制定学习任务和目标,巩固提升词汇基础、为各个科目设置适度的练习,以确保托福学习的“保温”效果。
  2020年4月25日,王同学在托福复课前夕参加了第三次模考,总分为95分,阅读28,听力30,口语15,写作22。
  这个成绩实属不易,因为中间这么久没有上课,还能够在86分的基础上有9分的提升,这既得益于老师们和家长平日里持续用心的督促,也是王同学自己坚持不懈、努力学习的成果。
  由于涉及到王同学马上要用托福成绩申请第一梯队国际部的事宜,所以5月这次复课对于王同学的托福成绩有了更加明确和紧急的出分要求,家长方面的分数预期大概是8月至少达到100-105的分数。
  5月至8月,三个月的时间托福成绩要突破100分的大关,而这个时候王同学还在外地插班,每天都有繁重的学校课程,每天也只有少量时间用于托福练习,且周一至周五基本没有时间上课,只能安排在周六日的上午上课。
  时间紧、任务急,在这样大的挑战面前,王同学、家长和老师们就任务安排、课程安排方面达成了高度一致,齐心协力挤时间备战8月的托福正考。
  上一期的托福学习主要以阅读、听力科目为主,课程和任务上都侧重于这两个基础科目,而这一阶段的王同学,阅读和听力两个科目的成绩已经基本稳定在了27-30分的水平,所以在课程和任务方面,老师们果断建议此时应将重心转向口语和写作。
  以每个月为单位,老师们为王同学制定了详细的每日任务内容,每天晚上21:30-22:30王同学会利用自习时间做任务练习,每天中午的午休时间则用来复习词汇,且王同学提交的作业都由各位老师进行精细的批阅,基本在当天就能给出问题反馈和修改意见。
  尤其是王同学的写作陈琳老师和口语吴亦雄老师,因为假期课程比较多,两位老师基本每天都有连续8-10h的课程,但即便在这样忙碌的情况下,两位老师从来没有落下过一次任务批改和点评,且尽可能地在课间10min以及午休的空档来回复王同学的问题。
  学顾老师有话说
  关于作业:王同学属于典型的自觉独立型的学生,这样类型的学生需要更多的鼓励和肯定。对他而言,每周扼要的指导盯学,让他保持作业高效完成的同时,也在学习中获得了最多的知识与能力。
  关于单词:单词方面王同学很用心,即使不上课的时候,也会坚持每周的单词背诵,我会多次检验他的记忆成果,及时查缺补漏,以保证他能达到最好的记忆效果。
  王同学学习有压力的时候,特别在考试前(模考以及正考),我会给他传递一种思想:考试是对自己前阶段学习成果的一次检测,重要的是要正常发挥,使检验有效果。我也会带他模拟考试(时间、注意事项、仿真场景),缓解他的紧张情绪。
  学生有时候会把模考的分数看得太重,模考以后会对作业单词有产生懈怠心理,这样不仅不利于以后的学习,而且很容易在正考的时候发挥失常。
  但随着后面模考次数的增多,学生自信心逐渐增强,心态有了一定的转变,并且学会了模考以后分析自己的不足,并与老师们商量后去改进,这也为之后的正考打下了很好的基础,也在后面的第一次线上考试中有了稳定的发挥。
  在这样紧张的学习节奏下,王同学始终保持着积极努力的学习态度,非常配合老师们的要求,也能够根据老师们的指导及时改正作业中的问题。
  终于,在8月4日的托福考试中,王同学取得了110分的总成绩,其中两个科目取得了满分30分,写作也取得了非常难得的28分高分。
  成绩出来当天,王同学的托福学习交流群里,每个人都非常激动,老师们发来欣喜的祝贺,家长发来由衷的感谢,每个人都为王同学感到欣慰!
  感谢王同学家长对新东方教学理念的信任和肯定,以及对新东方老师们长期以来的信任和支持,王同学取得如此优异的成绩不仅是他个人的勤奋好学,也是家长的上心督促,同时还有各位老师的辛勤指导!

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